文章目录

一、“个性化企业定制”人才培养模式的探索和调研

（一）创新改革招生方式，实行招生招工一体化

（二）“个性化企业定制”人才培养方案

（三）校企共育实施“学训交替、能力递进”的人才培养模式

（四）建立和完善人才培养质量评价体系

二、“个性化企业定制”人才培养课程体系的重构

（一）根据核心岗位需求，确定工学结合课程

（二）推行专业课程改革

三、资源的共建共享

（一）课程资源共享

（二）教学设施硬件资源共享

（三）人力资源共享

四、教学手段的精准定位

（一）校企合作为现代学徒制度提供了坚实的基础

（二）“生产企业师傅+高职院校教师=双导师”为现代学徒制度提供了先决条件

（三）互联网信息化技术为现代学徒制度提供了必要支撑

（四）深刻理解现代学徒制的内涵

（五）双导师是现代学徒制得以实施的重要保障

五、结语

文章摘要:山东理工职业学院结合济宁市区域经济发展需要和专业发展的现状，紧紧面对当前社会化工企业对高素质技术技能型人才的实际需求，在广泛开展校企合作的基础上，实施为企业需求“个性化”定制的人才培养思路，依据试点企业岗位能力需求，明确企业需要的人才培养规格，开发企业定制的专业课程体系，共同开发专业教学资源，形成共建、共培、共评、共赢的发展机制，探索和实践针对特定企业需要“个性化企业定制”的现代学徒制的新型人才培养模式，大大提高了人才培养质量，得到企业、家长及社会的广泛认可。

文章关键词:

论文分类号:G712;TQ0-4

文章来源：《应用化工》 网址: http://www.yyhgzz.cn/qikandaodu/2022/1013/1359.html